□ 교육부 책임운영기관인 국립국제교육원(원장 한상신) 글로벌역량지원센터(제주)는 8월 24일(월)부터 28일(금)까지 강원도 영월군 무릉초등학교와 일본 교토국제학교 학생 총 20명을 대상으로 차세대 글로벌 역량 연수를 실시했다.

 

 

□ ‘차세대 글로벌 역량 연수’는 학생들의 영어 의사소통 역량을 강화하고, 글로벌 시민으로 성장할 수 있도록 지원하기 위해 추진되었다. 학생 대상 연수는 국내·외 학생 합동, 이주배경 학생, 도서·벽지 학교 학생 등으로 세분화하여 맞춤형 연수과정으로 운영되고 있다.

 

□ 이번 연수는 교토국제학교가 글로벌역량지원센터와 함께하는 세 번째 연수로, 교토국제학교는 2024년부터 학생들의 글로벌 역량과 영어 의사소통 능력 향상을 위해 센터의 연수에 참여해 왔다. 올해는 강원도 영월군 소재 무릉초등학교와 합동 연수를 실시해 한·일 학생들이 함께 글로벌 이슈를 탐구하고 협력적으로 과제를 해결하는 기회를 마련했다.

 

 

 

 

ㅇ 연수 첫날, 학생들은 한·일 학생 간 교류와 소통을 위해 개회식에서 선물교환과 자기소개 등 아이스브레이킹 활동으로 관계를 형성하고, 글로벌 이슈를 배우기 위해 다양한 수업활동을 했다.

 

▲ [삶의 질과 복지] 「Make a Better World」에서는 종이 가방 만들기 활동을 통해 대륙 간 자원 격차와 빈곤 아동의 삶을 살펴보고, 모두가 더 나은 삶을 누릴 수 있는 세상을 만들기 위해 일상에서 실천할 수 있는 세계시민의 역할을 생각해 보았다.

 

▲ [책임 있는 자원 활용] 「Creative Upcycling」에서는 제주 탐나라공화국을 방문해 버려진 자원을 활용한 예술 콘텐츠를 관람하며 자원의 새로운 가치를 발견하였다. 이어 「Beach Clean up」에서는 제주 사계해안에서 해안정화 활동을 실시하며 해양오염의 심각성을 체감하고, 지속가능한 환경을 위해 실천할 수 있는 방안을 모색하였다.

 

▲ [문화다양성과 공동체의식] 「Blueprint for Belonging」에서는 그림책과 영상을 활용한 시뮬레이션 활동을 통해 다양한 배경을 가진 공동체 구성원의 삶과 관점을 이해하고, 함께 살아가는 공동체의 의미를 생각해 보았다. 「Flags Around the World」에서는 여러 나라 국기의 상징에 담긴 의미를 살펴보며 국가별 문화적 차이와 다양성을 이해하고, 서로 다른 문화와 배경을 존중하는 태도를 기를 수 있었다.

 

 

ㅇ 마지막 날에는 지속가능발전목표(SDGs)와 관련된 글로벌 과제와 전체 교육 프로그램의 의미를 되돌아보며, 일상에서 실천할 수 있는 세계시민으로서의 역할과 향후 실천 방향을 함께 고민하는 시간을 가졌다.

 

 

□ 이번 연수에서 한·일 학생들은 서로 다른 언어와 문화적 배경에도 불구하고 ​몸짓과 표정, 영어 등 다양한 방식으로 소통하며 서로를 이해하고 우정을 쌓는 과정을 통해, 다양성을 존중하고 협력하는 세계시민의 가치를 직접 경험하였다.

 

ㅇ 연수에 참가한 무릉초등학교 학생은 “전 세계의 쓰레기 문제에 대해 알게 되었고, 친구들과 함께 활동하는 과정이 재미있었다”며 소감을 전했다. 교토국제학교 학생은 “​언어가 달라도 몸짓 등을 통해 서로의 의견을 나누고 소통할 수 있었다”고 말했다. 글로벌역량지원센터 관계자는 “한·일은 오랜 교류의 역사를 이어온 만큼 이번 연수가 미래 세대의 지속적인 교류와 협력으로 이어지는 계기가 되길 바라며, 학생들이 세계시민으로서의 역할을 고민하고 더 넓은 세상과 소통하는 힘을 키우길 기대한다.”고 전했다.

 

 

□ 제주에 위치한 글로벌역량지원센터는 2024년 영어교육센터에서 글로벌역량지원센터로 기능을 개편한 이후 학생을 비롯해 교원, 학교 관리자, 정책담당자까지 아우르는 통합형 글로벌 역량 연수 체계를 마련·운영하고 있으며, 연수 과정 개발을 통해 대한민국 교육 현장의 글로벌 역량 강화를 지원하고 있다.

 

* 기사제공: 글로벌역량지원센터(☎064-793-5108, 5105)

 

[대한민국교육신문]